外国語を勉強してみたい。だけど何から始めればいいか分からない。教科書選びに文法習得、単語の暗記、アプリの使い方…どこまでやればいいのか見当がつかない。チャレンジしてみたけど、挫けてしまった。そんな人は多いのではないだろうか。 『外国語独習法』では、100の言語をあやつる若き天才学者による「絶対に挫折しないための50のルール」を大公開している。 ※本記事は4月24日発売の大山祐亮『外国語独習法』の一部を抜粋、編集したものです。この記事では第6章『独習の秘訣〜会話、発音、発展編〜』からルール42を紹介します。 ルール42　練習するならむしろ非母語話者と 会話の練習で思いつくのは、母語話者（ネイティブスピーカー）の先生と話すことでしょう。その言語を母語とする先生と話すことで、発音や文法の間違いを指摘してもらいながら上達する。そういうイメージがあるかもしれません。 ですが「第二言語習得」という分野の言語学の研究でも、作文などで先生に文法や表現のミスを訂正してもらうことにはあまり効果がないという結果が出ています。たしかに文の意味が通じない場合は他者から指摘してもらったほうが良いかもしれません。しかし、自分で気づいた範囲で次から気をつけるというやり方でも、実は先生に訂正してもらうのと有意な効果の違いはありません。身も蓋もない話になってしまいますが、より正確に言えば、自分で気をつけるのも先生に訂正してもらうのも、どちらにせよ現実的にはあまり効果がありません。 発音や文法の間違いを減らすために一番効果的なのは会話ではありません。音読したり、練習問題を解くほうが手っ取り早いです。母語話者と会話の練習をすることでしか得られないものというのは、案外少ないものです。 さらに母語話者が相手だと、どうしても「教える側・教えてもらう側」という関係性ができてしまいます。これでは上下関係になってしまい、会話の練習も気後れしやすいです。ちゃんとした指導を要求する場合には、それなりの報酬を用意することにもなるでしょう。その割には効果が得にくいということもあって、母語話者の先生に会話を習うというのは個人的におすすめできません。 「間違えてもお互い様」がいい 母語話者の先生に一方的に教わるという以外に、２つ選択肢があります。ひとつは、お互いに自分の母語を教え合う「タンデムパートナー」です。ドイツ語を勉強しているときに日本語を勉強しているドイツ人と知り合って、互いの勉強をサポートし合うという感じです。ただし、これも母語話者が相手ですので、私は気後れしてしまいます。 もうひとつの手段は、母語話者でない人相手の練習です。つまり、同じくらいのレベルの学習者同士での協力です。個人的におすすめなのはこちらです。語学留学して、留学先のクラスで会った友達と練習するようなイメージです。相手もよく間違えるという前提があるとかなり気楽に話せます。私のように緊張に弱い人の場合は、会話練習における「安心感」は特に重要です。 日本人同士で練習しても構いませんが、困ったときに日本語が出てしまいがちです。理想は同じ言語を勉強している母語が違う人です。母語話者とは違い、間違えてもお互い様ですし、お互いにとってよい勉強になります。また、さらに、母語が違う人が相手ですと日本語に頼ることができません。いい表現が思いつかなくて困ったときに手持ちのカードを駆使してどうにかする経験を積むこともできます。 100言語をあやつる天才学者が明かす、外国語独習をおすすめする「本当の理由」